mappine #15: viva la scuola!

C’è un aspetto che è rimasto un po’ sottotraccia nel dibattito scatenato dall’annuncio della presidente del Consiglio della volontà di mettere un tetto del 30% al numero di studenti stranieri nelle classi delle scuole italiane. Ed è legato al fatto che chi può permetterselo questo limite lo ha già introdotto. Mi spiego meglio, dati alla mano:

I dati in questo grafico fanno riferimento al 1 gennaio 2024 per la popolazione, all’anno scolastico 2024/2025 per quella scolastica. E sono esclusi Valle d’Aosta e Trentino Alto Adige, che non rientrano nel database ministeriale. I residenti stranieri sono l’8,9% della popolazione, quelli tra i 6 e i 13 anni (una semplificazione per individuare studenti di primarie e secondarie di primo grado) sono invece l’11,7%. Nelle scuole pubbliche, la percentuale di studenti stranieri sale al 14,2%, in quelle paritarie scende al 5,9%.

Chi può permetterselo, allora, ha già risolto il problema. Perché sì, una classe piena di bambini che non parlano l’italiano è un problema per loro, per i compagni e per i docenti. Il risultato è che si creano così scuole ghetto al contrario, dove i genitori iscrivono i loro figli anche per scappare dalle scuole pubbliche ‘piene di stranieri’. Ah, e prima che mi accusi di pauperismo: non ho nulla contro le scuole paritarie, mio figlio ne ha frequentata una.

Ti dirò invece un’altra cosa: questi dati vanno presi con le pinze. Sì, perché per Istat (e immagino anche per il ministero) quando un cittadino straniero prende la cittadinanza italiana, diventa italiano e viene conteggiato come tale. Ma se aveva problemi con la lingua italiana o con l’inserimento a scuola, quei problemi continua a portarli con sé. Quindi nelle scuole ci sono verosimilmente bambini italiani che fanno fatica a parlare l’italiano: come li conteggiamo nel tetto del 30%? E come conteggiamo quelli che invece sono nati e cresciuti qui, sono de facto italiani tranne che per l’anagrafe e parlano l’italiano meglio persino di qualche parlamentare?

Quello che voglio dire è che la questione è complessa. E che un primo modo per affrontarla potrebbe essere quello di finanziare percorsi specifici per l’integrazione. O magari anche di usare i dati per capire quali sono le scuole pubbliche con una percentuale elevata di stranieri e mettere in campo interventi mirati. Una cosa tipo questa:

Per utilizzareuesto tool ci sono anche le scuole superiori. Ti basta selezionare la regione, la provincia, il comune e la singola scuola e scoprirai quanti sono gli studenti stranieri. Non nelle singole classi, questo non si riesce a ricostruire: però arriviamo alla classe di età. In altre parole, sappiamo che le classi seconde della scuola primaria Enrico Fermi di Carnago (Varese), quella che ho frequentato tanti anni fa, hanno il 5,4% di studenti stranieri.

Il tool che hai appena visto, e che spero tu abbia trovato utile, si trova a questo link. Sentiti libero di condividerlo con chiunque possa essere interessato. Si tratta di un artefatto costruito con Claude Opus 5: il codice che la macchina ha scritto per realizzarlo puoi trovarlo a questo link, casomai ti interessasse.

Il link al codice che permette di costruire il tool per sapere quanti studenti stranieri ci sono nelle singole scuole vale come link ai dati di oggi. Se invece vuoi scoprire dove si trovano quelli che ho dato in pasto alla macchina per costruire l’artefatto, questo è il link che devi cliccare. Ci vediamo la settimana prossima

Il pezzo datadriven della settimana:

Lo ha scritto Istat e riguarda il rapporto deficit/Pil. Sarcasmo a parte, è solo per dire che mi sembra, come dire, poco serio pensare che dietro ai numeri raccolti dall’Istat ci sia un complotto per legare le mani all’esecutivo in vista dell’ultima manovra di bilancio prima delle prossime elezioni politiche.

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Sono Riccardo Saporiti, datajournalist, scrivo per InfoData24, il data blog del Sole24Ore, per Fanpage e per VareseNews, la prima testata locale nativa digitale d’Italia. Ho scritto per 14 anni per l’edizione italiana di Wired. Se ti è piaciuta questa puntata puoi considerare di inoltrarla ai tuoi amici. Se ti è stata inoltrata, puoi valutare di iscriverti. E magari di seguire mappine su Instagram. O su LinkedIn, se preferisci.